写好之后说：“好了，回去吧。下一个！叫什么名字？”
就这样，开学第一天，第一次语文作业，大部分同学的名字都是老师帮忙写上的。
能够自己写名字的两位同学当然得到了老师的额外注意。
语文老师在讲台上开始批改作业，视书写对错状况和工整程度，给每一份作业打分。
作业很快批改完毕，老师开始拿起一份份作业，念着同学们的名字。
念到名字的同学就上去拿自己的作业，每个人都发现自己的作业本上，多了一串朱红醒目的飘逸连体数字，那是老师给打的分数。
同学们的分数60、70、80、90分不等，只有两个人得了满分100分。
最高分100写出来也是所有分数里最长串的。
分数最高做得最好的两份作业，老师有意留到了最后才下发。
“宽昭！”
“黄英！”
老师一下叫了两个名字，而且并没有紧接着宣布分数。
宽昭和黄英同桌俩一起走到讲台上，老师把两人的作业交到本人手中，没有立即让二人回到座位上。
老师看着二人，脸色忽然变得有些严肃，似乎两份一百分的优秀作业摆在眼前并没能让他多么满意。
两份作业本身并没有问题，都是非常的工整，而且一个也没写错。
唯一的瑕疵是其中一份莫名其妙地写了两个名字，而多出来的写在后面的名字，正是另外一个得100分的同学的。
两份作业的笔迹又实在太过相似了。也只有就名字的书写来看，可以比较明显地分辨出来是不同的人写的。
另外还有一点奇怪的是，这两份作业分明是一个作业本分成两半来的，有封面的那一半作业本上的名字是“黄英”。
情况很清楚了，黄英把自己的作业本分了一半给同桌的宽昭，而宽昭在同桌分给他的那一半作业本上，不仅写了自己的名字，还写了同桌的名字。
然而老师在意的不是这些细枝末节，他关心的是宽昭有可能是抄袭了同桌黄英的作业。
抄袭倒是问题不大，这个作业只要能写好、写规范，抄书或抄别人的都不成问题。
然而，从两份作业的字迹上来看，清秀婉转，都更像是女生写的。
那么宽昭这个男同学的作业是不是自己写的，就很值得怀疑。
怕就怕他的作业根本不是自己写的，而是别人帮他代写了，然后他写上自己的名字交上来而已。
就是带着这样的疑惑，语文老师表情严肃地问宽昭：“作业是你自己写的哈？”
他语气里也并没有很绝对地判定作业不是他自己写的。
实在是假如这个男同学的作业真不是他自己写的，而是同桌代写的，那么由黄英一个人写两份作业，还要写的一样的好，时间上就不允许嘛！
他记得这两个同学的作业是最早的时候同时交上来的。
宽昭第一眼看到自己得到的分数时，也感到很是高兴，毕竟前面那么多同学没有一个得100分的。
虽然之前自己没觉得自己写得怎样，只是照着书上抄罢了。但老师给的这个分数和其他人一比较，就很说明问题。
他也看到了同桌的分数，和自己一样，100分！他的喜悦比之自己得了100分瞬间扩大了数倍。
老师把他们两个一起叫上来，可能是要当众表扬吧。
期待得到表扬的宽昭终于等到了老师开口，但老师对着他却只是说：“作业是你自己写的哈？”
此话一出，他察觉到了老师对自己溢于言表的不信任。
期待落空了，心理上的巨大落差令他愣了愣神，一时顾不上回答老师问话，只是脸上微微感到一丝火辣，脑袋上更是一盆凉水泼下来。
这滋味不太好受。
老师一句话说出口后自己也有一丝后悔，觉得自己多疑得过分了。但见宽昭的反应，好像自己的所怀疑的事情并非没有可能。
最后他决定要用事实来说话。
于是，老师把宽昭的作业本从本人手上拿过来，放在了讲桌上，道：“你现在写给我看一下。”说着，把自己的笔递给了宽昭。
宽昭下意识伸手欲接笔，临了却没拿，而是默默走回教室后排自己的座位上，准备拿自己的笔。
最后顺手之下却是拿了黄英的笔，然后回到讲台上，对老师说：“在哪里写？”目前翻开的这一页都写满了。
老师翻到空白的一页。
那上面就有着黄英的名字。这也是老师无意中才发现的。
宽昭没在意这个，俯身靠着讲桌就在四线三格的格子里写起来。
宽昭就这样专心致志、一笔一划地写着。
语文老师和同桌黄英在一边目不转睛地盯着看。
看了宽昭当场写出来的拼音字母，语文老师脸上严肃的表情渐渐有所缓和。
黄英的脸上却是升起一抹红霞，因为她不仅发现宽昭的作业本上写有她的名字，还发现宽昭写出来的拼音字母，简直和她写的是一模一样。
黄英看看自己得的100分，再看看宽昭的100分，不仅两人得到的分数一样，两人的作业也是通篇十分相似。
对方的那半个作业本，还是自己主动分给他的呢。
等等，他手上拿着的笔，怎么也有点像是自己的？
……
黄英此时也有所明悟，老师似乎是怀疑宽昭的作业不像是自己写出来的，所以当场让重写。
然而黄英绝对地信任自己的同桌，因为她知道他的作业没有假他人之手，除了作业本是自己分给的以外。
老师给他笔他却没要，而是回去重新拿了一支笔来写，意味着他有点生老师的气吧。
宽昭写完一排字母“Ii”，紧接着又写了一排字母“Uu”。
然后没再新写一排，而是又在上一排“Uu”的头上都加上了两点，全改成了“Üü”。
眼看着宽昭写完两排字母后停笔，语文老师一直俯着凑近了看的身子直了起来。
他把作业本拿起，交还给了宽昭，然后对着全班同学大声唱道：“宽昭、黄英，最高分，100分！”
这才笑着对两个在讲台上耽搁了许久的孩子道：“可以了，回座位上去吧！”
全班同学听到了老师公布的最后一组分数，两个满分，瞬间就有一个同学带头鼓掌。
然而那位同学一人弄出这么大响动多少感到尴尬，只是蜻蜓点水意思了一下便停了。
老师会心一笑地正儿八经两短三长地带头鼓掌，一下子带动了全班同学的掌声响起。